1.灵活运用多种教学方法
(1)案例教学。在讲述课程理论的同时,结合本教学团队承担的横向课题,以案例和科研助手的方式让学生参与教师的项目,用课程讲述的方法进行设计计算,巩固课堂所学知识。
(2)课程设计强化。教师从自己的课题中选择典型的设计任务,让学生以小组为单位,以分工和协作的方式,共同完成典型起重机产品的设计,并可与教师自己的设计进行比较。
(3)现场实习。学生在学习过程中,可根据情况到本专业的签约实习单位进行相关实习,从现场了解课程的相关内容。
(4)专题讲座。学生在课程学习阶段,可参加本教学团队组织的起重机产品方面的专题讲座。这些讲座一般由公司的主讲,既提高学生兴趣、拓展视野,又拉近学生与社会的距离。
通过上述多种教学方法的灵活使用,有效调动了学生的学习积极性,增强了学生的直观感受,并启发学生积极思维和开展研究性学习,提高了学生的学习能力,取得了良好的教学效果。
2.信息技术手段在教学中的应用及效果
(1)探索多媒体教学规律,提高课堂教学质量
一个的课件,是有效开展多媒体教学,提高教学质量的关键。课程主讲教师在2003年获得了西南交通大学现代教育技术建设基金的资助,初步完成了《起重机金属结构》课程的电子教案制作,并在学校的网络教育中使用,效果良好。课程注重以现代教育思想为指导,以启发学生思维为目的,从全方位、多角度考虑课程的结构、内容、课程进程、教学策略等,对电子课件进行了精心制作。
(2)课堂教学与计算机辅助教学相结合
本课程的部分课程设计、毕业设计、工程实践作品已经以三维模型的方式上网,学生可通过教研室的网站下载自己感兴趣的作品,供自己学习过程中参考。三维模型可以更直观的向学生展示各种结构的具体细节,加深学生印象。
3.优化教学评价机制
本课程教学评价针对教师教学和学生学习进行双向考核,全面监测和评估教与学两个方面的教学效果,以促进教学质量不断提高。
(1)教师全方位考评制度。在教师教学考核环节中,采取校、院两级本科教学督导组巡查听课、期中学生评议反馈、期末学生网上评教等办法,进行教师教学的评价。课程教学团队根据上述各个环节取得的教师教学评价信息,通过安排教研活动,及时总结和交流教学效果好的教学方法和经验,促进课程教学团队成员不断提高教学能力、丰富教学经验。
(2)改革学生考试方法。在学生学习考核环节中,针对理论教学和实践教学等不同环节的成绩考核办法进行了优化,大大激发了学生的学习热情,提高了学生的创新和动手能力,提高了教学效果。
课程考核分为三部分:基础理论、设计类题目、课程设计。
基本理论部分采用闭卷考试方式,主要考核学生对该课程基基础理论、概念、原理掌握情况。
设计类题目采用开卷考试方式,主要考核学生的实际应用能力。
课程设计部分采用答辩式考核,后对学生设计成果进行验收评价。